回想之前几次的朗读计划，他们还需要我找题材，抽空指导他们练习，最后才上台朗读。
这次的朗读计划，我可说是失职了。我只在假期前(一个月前)交代了学生要为接下来的朗读计划作准备，自行找题材后让我过目……然而最后我却都没过目到他们所找的题材内容。
今早周会上，我才真正听到学生通过麦克风传出的故事内容……
事后在班上我问了其中一位让我好奇的孩子，看了他的笔记，看到了他用最大的努力来完成自己的使命。(他识字不多，会写的字更少，这是他自己构思的一个故事，开头、发展、结尾都有……)
我想说:教师偶尔的失职，有时候却能发掘出学生的另一面。
我这次的失职，让我看到了他们——发现他们其实已在不知不觉中逐渐地成长。
